El entorno

La comunidad de Santa Cruz Acatepec, es una de las comunidades de muy alta marginación de la región , que se rige con el régimen de pequeña propiedad, en sus tierras realizan el cultivo del maíz para autoconsumo , y la cosecha del café y una ves que se dan estas cosechas la mayoría de las personas no tienen un empleo formal por lo que solo a veces encuentran trabajos en donde tal vez obtengan un salario de cincuenta pesos por dia, cuenta con un alto grado de analfabetismo, así como un rezago educativo en el nivel primaria, debido a diferentes situaciones como la irresponsabilidad de los padres hacia la importancia de la educación de sus hijos, un conformismo ante esta situación, siendo también una de las comunidades en donde anualmente provocan problemas políticos, los cuales también afectan no solo a los centros escolares  sino también a su comunidad en general ya que se llegan una apatía en situaciones de trabajos para la mejora del plantel en cuanto a faenas y como comentaba en la irresponsabilidad hacia la educación también en inasistencias a reuniones  de tipo pedagógico.

       El centro de educación preescolar cuenta con una cantidad de 46 alumnos bilingües con predominio de la lengua mazateca los usos de la lengua materna son en la familia,  la comunidad y en la escuela, el español lo usan más  en la escuela. Durante las actividades planeadas en clase de manera general los niños son activos, el detalle es a veces la indisciplina en algunos que desde sus hogares no se les exige, un buen comportamiento, contamos con una plantilla de personal con un docente  con un año de la licenciatura en pedagogía y una directora con grupo, un aspecto que he notado es que los padres al no darle  importancia a la educación no solo en preescolar, sino también en primaria y secundaria, algunos alumnos no ven igualmente ese interés por ir a la escuela por lo que hemos  estado en comunicación con los padres de familia para valorar esta situación sobre sus repercusiones en los grados subsecuentes.

     Existen otros problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestro grupo mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEB·

Los padres de familia por falta de recursos económicos no cumplen en comprar útiles  escolares necesarios como son lápiz, colores, cuadernos aun cuando la mayor parte de los habitantes de la comunidad son campesinos que se dedican al cultivo del maíz que es solo para el autoconsumo y a la cosecha del café.

Trabajar con los padres de familia en la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la familia y la comunidad, en la importancia de los valores primordialmente el respeto, el trabajo colaborativo.

Solicitar apoyos en los centros de salud para que se realicen campañas de higiene personal en los centros educativos y campañas de orientación sobre la sexualidad a padres de familia.

Inasistencia de los alumnos.

A los alumnos se les dificulta involucrarse en actividades como la formación de equipos.

La comunidad no cuenta con bienes culturales y recreativos

Con el apoyo de padres de familia impulsar la cultura del reciclado de la basura.

      Sabemos que las reformas actuales nos exigen  conocimientos sobre la tecnología actual, de antemano conocemos el los usos comunes o básicos sobre las computadoras sin embargo dependiendo del nivel de educación básica y también del contexto donde laboramos, es como unos tienen máximos o los mínimos conocimientos sobre este aspecto en relación al uso de la web quest, al uso y creación de blogs, por lo tanto estamos en la dinámica de aprender y creo que mediante la práctica asimilaremos estos saberes y conoceremos otros. 

     En el aula escolar se manifiestan buenas relaciones entre los alumnos pues todo depende de la dinámica de trabajo que tenga contemplado para el día, en ocasiones son solo uno o dos que a veces provocan el desorden,  al trabajar en equipos se les dificulta interactuar o bien realizar trabajos que implican más de dos integrantes, un punto importante es el de las tareas que los padres no están al pendiente de los trabajos que a los alumnos se le deja. En las relaciones existentes entre alumno-alumnos es mayormente buena, como comento desde en casa se ha dado la pérdida de valores como el respeto en algunos hogares la pérdida del trabajo colaborativo en la comunidad y esto se refleja en la escuela al interactuar con sus compañeros. Las relaciones director-docentes son buenas pues en toda persona hay mucho que aprender y en las actividades pedagógicas que se programan hemos estado en constante comunicación.  

MI PERCEPCION DOCENTE

        En la fresca mañana de un día lunes, como a las nueve de este día, me traslade a la comunidad de San Jerónimo Tecoatl, Teotitlán de Flores Magón, Oax.,  acudiendo a la zona de supervisión 103 del nivel de Educación Indígena, con la idea de encontrar trabajo que es en lo que pensé en ese entonces, encontrar trabajo, al llegar a esta oficina me encontré con un maestro que en ese entonces era asesor técnico de educación primaria, una vez que comente el propósito de mi visita, me informo que para el día jueves habría un examen de conocimientos académicos y claro también el de lengua indígena, puesto que existía una plaza vacante, me retire pensando en buscar asesoría sobre la escritura en lengua indígena, ya que en la habilidad de la escritura, no tenia gran conocimiento. Llegado el día jueves acudí a lugar del examen, una vez presentado el examen nos indicaron que el día lunes darían resultados, una vez que entregaron resultados, fue para mi una sorpresa el enterarme que mi persona la ocuparía. La verdad desconocía el asunto de las claves pero el supervisor me puso al tanto de esto informándome que ocuparía una clave administrativa y que por necesidad del servicio me asignaría en una escuela como docente. En este dia me asigno mi orden de comisión hacia la comunidad de Tepetitlan, Santa Maria Teopoxco.

      Llegado el día para ir a la comunidad, en una mañana fría  del mes Diciembre, llegue a esta comunidad, viniendo a mi mente las ideas como Cómo serian mis compañeros, con que niños trabajaría o bien que grupo me asignarían.

Una vez hecha la presentación ante el director de la escuela me asigno el grupo de cuarto grado, en un principio pensé en que el ser enseñante era un asunto fácil, sin embargo con el paso del tiempo he asimilado que es un asunto complejo, pues tenemos en nuestras manos seres humanos  los cuales merecen respeto y por lo tanto una educación significativa. En la actualidad tengo diez años de antigüedad de los cuales cuatro fueron de educación primaria y estos seis últimos de preescolar, como comentaba al inicio tuve una clave administrativa y mientras tenia esta clave mi ubicación era en primaria por necesidades del servicio en aquel entonces, al obtener un cincuenta por ciento de la licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el medio indígena plan 90’ que por cierto inicie en esta unidad en donde por motivos personales realice el cambio de universidad, tuve la oportunidad de que me canjearan la clave por una de preescolar, después de laborar tres cursos en este nivel, me comisionaron en la mesa Técnica de Educación Preescolar, actualmente me encuentro como Directora con grupo en la Comunidad de Santa Cruz Acatepec, Teotitlan Oaxaca, un pueblo que consecutivamente ha tenido problemas políticos, siendo también uno de las comunidades con una muy alta marginación  en donde los programas de apoyo: como oportunidades ha sido motivo de conformismo y por falta de empleo en la comunidad, ya que ni en los campos de cultivo, no hay fuentes de empleo, y optan por otras malas costumbres, esto se refleja en la escuela cuando los padres por las cooperación mínimas o asistencia a faenas, comentan de ya no enviar a sus hijos a la escuela, además de la falta de cultura en enviar a sus hijos, además de que también ha influido los diferentes directivos que han estado en la institución, cuando sin haber asistido continuamente a clases se les ha entregado su documento, si acaso asisten al último curso. Es para mí un reto el estar al frente de este centro educativo, ya que a pesar de que como docente y máxime en Educación indígena, existen gran variedad de problemáticas que sin duda al paso del tiempo encontraremos estrategias para ir solucionando las que estén a nuestro alcance.

        Como todas las mañanas me traslado a mi comunidad de santa Cruz Acatepec, donde se ubica el Centro de Educación Preescolar Justo Sierra, al iniciar el día, damos la bienvenida a los niños con un buenos días, puesto que van llegando a partir de las ocho y cuarto, uno que otro pidiendo que se califique la tarea, dando las nueve, nueve y diez, se procede a realizar el conteo de los niños para revisar la asistencia, de acuerdo a la planeación de cada día, al inicio se realizan algunas actividades de rutina como el saludo mediante cantos realizando actividades motrices gruesas, para el calentamiento de las partes del cuerpo. Se procede a las actividades plasmadas en la planeación del día retomando la lengua del alumno como vía de comunicación y como objeto de estudio cuando así está planeado, ya que la mayoría son bilingües con predominio de la lengua indígena mazateca y así de esta manera los alumnos comprendan mejor lo que se enseña.

        Al iniciar este trabajo, como todo principiante no lograba entender  la verdadera responsabilidad que implicaba ser docente, conforme van pasando los cursos voy aprendiendo cada día y una de las cuestiones que quiero expresar es que a mi cargo están seres humanos que en sus mentes mucho influirá la forma en que desde a esta edad a los cinco años y mejor si fuera desde a los tres años asistieran a educación preescolar pues cuando el maestro demuestra entusiasmo los alumnos también lo hacen, si el docente demuestra seguridad los alumnos se mostraran seguros ante lo que realicen y a través de estas formas de comportamiento el docente lograra desarrollar variedad de habilidades que los alumnos al pasar a la primaria   cumplirán con la eficiencia terminal, y bien en lo particular es un reto para mí concientizar al padre de familia sobre este punto. Y así poder colaborar más con la niñez mexicana.

Mi confrontacion con la docencia

       Ingrese en el  2002,  en una escuela de Educación primaria, en el grado de cuarto , con mis dificultades en la enseñanza de los contenidos por la inexperiencia sobre la practica docente, en el siguiente curso me inscribí en la universidad pedagógica nacional.

            Cursando la licenciatura me fui dando cuenta del papel que implica ser profesor, nuestra forma de ser, de relacionarnos con nuestros, alumnos, padres de familia, nuestras formas de enseñar los contenidos para lograr el perfil de egreso de nuestros niños, etc. Al examinar estos aspectos, considero entonces que necesitamos  seres humanos que se sientan comprometidos en desarrollar una educación significativa, puesto que como docente o docentes en el servicio somos ejes que deben actuar como líderes, o bien recobrar parte del liderazgo que anteriormente el docente ocupaba. Durante tres años en Educación primaria, tres en preescolar, tres como apoyo técnico en este mismo nivel  y ahora en este curso escolar, como directiva con grupo me siento  comprometida con la labor docente ya que actualmente tengo a cargo un personal docente y a mi cargo el tercer nivel , cada curso escolar aprendemos cosas nuevas ya sea de nuestros niños, de los mismos compañeros docentes o de los apoyos técnicos. Al estar con grupo es un gusto que los niños de allá en las comunidades marginadas en donde muchas veces los padres no saben leer ni escribir, y que llevan a los niños con la ilusión de que sus hijos aprendan a leer y escribir, que piensan ellos es lo mas primordial, los niños llegan sin siquiera tomar el lápiz y que después de algunos meses  sepan dibujar, escribir sus nombres, es emocionante que el alumno ya haya desarrollado parte del lenguaje escrito.  

  Actualmente laboro en el centro de educación preescolar Justo Sierra con niños de tercer nivel,     es de reconocer que  es algo complejo el enseñar a niños pequeños, pues cada día es un reto en buscar las estrategias y técnicas para el logro de los propósitos educativos en cada uno de los alumnos analizando que los alumnos no todos aprenden de la misma forma pues unos aprenden a través de la memoria, de la observación, otro a través del tacto, con el uso de objetos concretos. Otro aspecto es por ejemplo la afectividad en el aula pues mucho depende también de las formas de relación del maestro con los alumnos y como promueva esas relaciones de afectividad entre los alumnos.

    Concluyo en que a pesar de esa complejidad, puedo hacer mejor las cosas y sobre todo lograr aprendizajes significativos. y que mediante los conociminetos que no aporta la  MEB y la socializacion de experiencias de nuestras compañeras y compañeros iremos mejorando.